תאור מקרה: מטופל בן 36 שסובל מסכיזופרניה במשך 6 שנים. פונה למרפאה בעיסוק כדי להתייעץ בקבלת ההחלטה האם לחזור ללימודים אותם הפסיק בגיל 25 עם פרוץ המחלה.
באבחונים שעשה נראה כי משך הביצוע איטי ומתקשה לעמוד בזמנים. לפי איזו גישה המרפאה בעיסוק תעבוד איתו?
סטודנטית לריפוי בעיסוק עורכת תצפיות על תינוקות בגילאי 4-5 חודשים בעלי התפתחות טיפוסית. מתוך מסקנות התצפית עולה כי הם בעלי יכולת הושטה דומות אך קיימת שונות בדגמי ההושטה, יכולת הדיוק, מידת הביטחון וההנאה. על פי איזה גישה מתבססת הסטודנטית?
תיאור מקרה: חיים, ילד בן 4.5, הופנה על ידי הגננת למרפאה בעיסוק בשל קשיים במוטוריקה העדינה. המרפאה בעיסוק ביצעה הערכה לא פורמלית שבה נתנה לחיים לגזור דף נייר עם מספריים. מה מצופה שהוא יצליח לעשות בהתאם לגילו?