מבוא לפסיגולוגה 2

Discuss, Learn and be Happy דיון בשאלות

• «
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• »

מושג "לא מודע" מתקשר לתיאוריה של:

-

1

+

שאלה #103406

		פבלוב.
done		פרויד.
		ז'נה.
		בינה.

• gavel
• mood_bad
• share

הגב

מיין לפי דירוג חדש ישן

מושג "דיסוציאציה" מתקשר לתיאוריה של:

-

1

+

שאלה #103407

		פבלוב.
		פרויד.
done		ז'נה.
		בינה.

• gavel
• mood_bad
• share

הגב

מיין לפי דירוג חדש ישן

אינסומניה מוגדרת כ:

-

1

+

שאלה #103409

		חסך בשעות שינה, הנקבע בבדיקות מעבדה.
		מספר התעוררויות רב במהלך השינה.
		הרדמויות במהלך היום.
done		אי שביעות רצון סובייקטיבית מכמות ואיכות השינה.

• gavel
• mood_bad
• share

הגב

מיין לפי דירוג חדש ישן

כשמר ב' הוער משנתו, הוא דיווח על חלום "מלא צבע וחיים", אך חסר הגיון לחלוטין. סביר להניח שהוא התעורר בשלב:

-

1

+

שאלה #103411

		NREM.
done		REM.
		בשלב REM או בשלב NREM ,אין קשר בין אופי החלום לבין שלב בשינה.
		בשלב REM או בשלב NREM ,ככל הנראה מדובר בחולה פסיכוטי.

• gavel
• mood_bad
• share

הגב

מיין לפי דירוג חדש ישן

כלב במעבדה של פבלוב רייר למראה של בשר בצלחת. האיש שהאכיל את הכלב רגיל היה להדליק אור בחדר לפני הכניסה. עם הזמן הכלב התחיל לרייר ברגע שנדלק האור. במונחים פבלוביאניים:

-

1

+

שאלה #103414

		האור- גירוי בלתי מותנה, הבשר- גירוי מותנה.
done		האור- גירוי מותנה, הבשר- גירוי בלתי מותנה.
		האור- תגובה בלתי מותנית, הבשר- תגובה מותנית.
		האור- תגובה מותנית, הבשר- תגובה בלתי מותנית.

• gavel
• mood_bad
• share

הגב

מיין לפי דירוג חדש ישן

מחקר אתולוגי מפריך בעיקר הנחת יסוד הבאה של הבהביוריזם:

-

1

+

שאלה #103416

		גירוי מותנה נלמד כי הוא מנבא היטב את בואו הקרובה של גירוי בלתי מותנה.
		הלמידה מובנת טוב יותר במונחים של גורמים חיצוניים, המתייחסים בעיקר לשכר ועונש.
done		חוקי הלמידה זהים לגבי כל המינים וניתנים לגילוי במחקרי מעבדה.
		אף תשובה לא נכונה.

• gavel
• mood_bad
• share

הגב

מיין לפי דירוג חדש ישן

ניסוי Rescorla תומך בהשערה, ש:

-

1

+

שאלה #103417

		סמיכות זמנים בין גירוי מותנה לגירוי בלתי מותנה הכרחית להתניה.
done		יכולת ניבוי של גירוי בלתי מותנה על ידי גירוי מותנה הכרחית ללמידה.
		חוקי הלמידה זהים אצל כל המינים.
		ניסוי Rescorla מפריך את הלמידה האסוציאטיבית.

• gavel
• mood_bad
• share

הגב

מיין לפי דירוג חדש ישן

חוסר אונים נלמד מתפתח כתוצאה מ:

-

1

+

שאלה #103418

		העדר ניבוי מוצלח של גירוי בלתי מותנה אברסיבי (לא נעים).
		עוצמה רבה של גירוי בלתי מותנה אברסיבי.
		קושי אובייקטיבי של הימנעות מגירוי בלתי מותנה אברסיבי.
done		הרגשה נלמדת של העדר שליטה על אפשרויות המילוט מגירוי אברסיבי.

• gavel
• mood_bad
• share

הגב

מיין לפי דירוג חדש ישן

למידת ההימנעות מבוססת על:

-

1

+

שאלה #103419

		למידה קלאסית.
		למידה אופרנטית.
done		גם למידה קלאסית וגם למידה אופרנטית.
		למידת האביטואציה.

• gavel
• mood_bad
• share

הגב

מיין לפי דירוג חדש ישן

.מה משותף ללמידה פשוטה (קלאסית ואופרנטית) וללמידה מורכבת (ניסוי :(Kohler

-

1

+

שאלה #103420

		בשני המקרים רואים התנהגות של ניסוי וטעייה.
		בשני המקרים פועל חוק התוצאה.
		בשני המקרים רואים למידת התובנה.
done		אף תשובה אינה נכונה.

• gavel
• mood_bad
• share

הגב

מיין לפי דירוג חדש ישן

• «
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• »