נועה החליטה שהיא רוצה לשפר את הציון שלה באנגלית מממוצע של 75 ל-90. לאחר מבחן ראשון שבו קיבלה 78, היא חשה אכזבה והחליטה להקדיש יותר זמן לתרגול ולשפר את טכניקת הלמידה שלה. במבחן הבא היא קיבלה 89 – והרגישה גאווה וסיפוק. בעקבות זאת, היא המשיכה להשקיע ושמרה על רמה גבוהה לאורך השנה. שאלה: איזה תהליך מתואר במקרה של נועה לפי עקרון הוויסות העצמי?
פסיכולוגיה תאוריות למידה
נועה החליטה שהיא רוצה לשפר את הציון שלה באנגלית מממוצע של 75 ל-90. לאחר מבחן ראשון שבו קיבלה 78, היא חשה אכזבה והחליטה להקדיש יותר זמן לתרגול ולשפר את טכניקת הלמידה שלה. במבחן הבא היא קיבלה 89 – והרגישה גאווה וסיפוק. בעקבות זאת, היא המשיכה להשקיע ושמרה על רמה גבוהה לאורך השנה. שאלה: איזה תהליך מתואר במקרה של נועה לפי עקרון הוויסות העצמי?
1
| done | ||
תשובה נכונה: ג.
הסבר:
המקרה של נועה ממחיש את שלבי הוויסות העצמי: הצבת מטרה פנימית, השוואת ביצוע ליעד, תגובה רגשית (אכזבה/שביעות רצון), והתאמה של הפעולה בהתאם – מה שמוביל לשיפור.
מיין לפי
* השאלה נוספה בתאריך: 19-06-2025