search
by Shachar Adam
Shachar Adam
זה כמו להגיד "כן אבל חוץ מזה" כשמוצגת דוגמה נגדית
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
אולי התכוונתי פה ל-False cause? צריך לעבור על החומר ולברר
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
הסבר של איליה: התופעה חריגה מאוד, ויש פה רק הטיה אחת שעוד איכשהו נראית רלוונטית- אפקט איקאה מעיד על כך שאנחנו נוטים להעריך יותר "דברים" שהשקענו מאמץ ביצורם, עיצובם או התפתחותם. לכן, יתכן שוודי אלן אשר מצד אחד (לכאורה) עזר לגדל את ביתו המאומצת, ומצד שני לא קרוב אליה בדם, יכול "להעדיף" אותה על פני נשים אחרות.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
False equivalence – describing a situation of logical and apparent equivalence, when in fact there is none. False analogy – an argument by analogy in which the analogy is poorly suited.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Appeal to emotion (fear / pity / flattery / etc.)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Poisoning the well – Presenting irrelevant adverse information about the target in order to discredit all his arguments.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Begging the question or Circular reasoning – hiding the conclusion of the argument in the premise.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Inductive Fallacy / Hasty Generalization - jumping to conclusion.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
False Cause הוא בלבול בין קורלציה לבין סיבתיות. יכול להיות שיצאתי עם כאב ראש מהשיעור ללא קשר לקורס, אלא כי לא שתיתי מספיק מים במהלך השיעור למשל.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
השני זה Genetic Fallacy השלישי זה Appeal To Ignorance הרביעי זה Bandwagon Effect
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
הראשון זה Gambler's Fallacy
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
הראשון זה If By Whiskey השני זה Equivocation השלישי זה Fallacy of Accent
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Cognitive dissonance – rejection of facts that contradict our convictions or values. Frequency illusion (Baader-Meinhof phenomenon) – I just learned something and now I see it everywhere. Confirmation bias - favoring the information that strengthens prior personal beliefs.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
False dichotomy (black-or-white fallacy) – two alternative statements are held to be the only possible options when in reality there are more. False Cause (Correlation ≠ Causation!) - A & B happened does not imply that one causes the other. Red Herring - Raising an irrelevant issue as a distraction from the original argument Cherry Picking ( e.g.) – presenting only the supporting cases and ignoring the rest.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
False equivalence – describing a situation of logical and apparent equivalence, when in fact there is none. False analogy – an argument by analogy in which the analogy is poorly suited.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Curse of knowledge - unknowingly assume that other people know what we know and have the background to understand us. Spotlight effect - is the phenomenon in which people tend to believe they are being noticed more than they really are. We project our current mindset and assumptions onto the past and future. Hindsight bias - the knew-it-all-along phenomenon Declinism – the tendency to view the past more favorably and the future more negatively.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
הראשון זה proving too much
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
סליחה הראשון יצא לא שלם. זה Curse of knowledge - unknowingly assume that other people know what we know and have the background to understand us
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
other people know what we know and have the background to understand us. Spotlight effect - is the phenomenon in which people tend to believe they are being noticed more than they really are. We project our current mindset and assumptions onto the past and future. Hindsight bias - the knew-it-all-along phenomenon Declinism – the tendency to view the past more favorably and the future more negatively.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
הראשון זה probability זה לא neccesity השלישי לדעתי זה Masked-Man fallacy
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
השלישי זה Halo effect
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
האופציה הראשונה זה Affirming the consequent. האופציה השלישית זה Affirming a disjunct
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Wrong statement – the “liar” believes the claimed untruth, either due to an error or due to a state of denial. Half truth – the liar cherry picks bits of information that support his claim, while intentionally omitting the facts that contradict it. Distorted statement – the liar exaggerates or minimizes the real facts of the story. Restructured statement – the liar changes some of the facts in a real story or its background. Fabrication – the liar invents a false story with no basis in reality. Brainwashing – the liar uses various repeated lies and even psychological technics, in order to convince the “victim”.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
הפילטרים הם לא זרים, יכול להיות שנרצה להשתמש במספר פילטרים במקביל.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Picture superiority effect - pictures and images are more likely to be remembered than words. Serial-position effect - the tendency to recall the first and last items better than the middle items in a series. Peak–end rule – the tendency to judge and remember experiences based on how people felt at the peak and/or end of it. Google effect - the tendency to forget information that can be found readily online by using Internet search engines.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Frequency illusion (Baader-Meinhof phenomenon) – I just learned something and now I see it everywhere. Confirmation bias - favoring the information that strengthens prior personal beliefs. Anchoring – bias of the conclusion towards the initial piece of the provided information Naïve realism - I see the world objectively, while those who disagree with me must be uninformed, irrational, or biased.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Frequency illusion (Baader-Meinhof phenomenon) – I just learned something and now I see it everywhere. Anchoring – bias of the conclusion towards the initial piece of the provided information Naïve realism - I see the world objectively, while those who disagree with me must be uninformed, irrational, or biased. Von Restorff effect (isolation effect) – the most unusual thing has the highest chance to be remembered.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Curse of knowledge - unknowingly assume that other people know what we know and have the background to understand us. Spotlight effect - is the phenomenon in which people tend to believe they are being noticed more than they really are. Hindsight bias - the knew-it-all-along phenomenon Declinism – the tendency to view the past more favorably and the future more negatively.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Appeal to Ignorance - הנחה שטענה נכונה משום שלא הוכחה או לא ניתנת להוכחה כוזבת, או להיפך. "רוחות רפאים קיימות כי איש לא הוכיח אחרת ."
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
בעצם כדאי* ונקודה אחרי הלהציג*
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
כדי*
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Continuum - רצף או רציפות
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Fallacy of composition – assuming that something true of part of a whole must also be true of the whole. Fallacy of division – assuming that something true of a thing must also be true of all or some of its parts.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
בדיבייט משתמשים רק בלוגוס, התכוונתי כאן ל"בהקשר למה שלמדנו בזמן שהנושא הכללי היה דיבייט"
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Incredulity - ספקנות
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Fallacy of composition – assuming that something true of part of a whole must also be true of the whole. Fallacy of division – assuming that something true of a thing must also be true of all or some of its parts.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
losing*
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
לפי סדר החוזקה מגבוה לנמוך: לא רלוונטי - אין קשר בין המושן לבין הטיעון שהוצג. למה? (לא הוסבר למה נכון) - חלק קריטי בטיעון לא הוסבר. "לפי ההיגיון הזה" - נקרא גם "אד אבסורדום" – אם אוסף הנחות מוביל למסקנה לא הגיונית, או שאחת ההנחות מוטעית או שתהליך ההסקה היה לא נכון. לא נכון - חלק כלשהו בטיעון פשוט לא מתיישב עם המציאות אז מה? (לא הוסבר למה זה טוב/רע) - לא הוסברה מה חשיבות הטיעון נכון אבל פחות חשוב - הטיעון פחות חשוב מדברים אחרים בדיבייט. תקיפה של ההסבר על חשיבות הטיעון, למעשה כמו "לא נכון", אבל עבור טענת החשיבות בלבד. ההסבר למה פחות חשוב חייב לכלול הסבר פוזיטיבי למה פחות חשוב והשוואה לצד שלנו.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
לפי סדר החוזקה מגבוה לנמוך: לא רלוונטי - אין קשר בין המושן לבין הטיעון שהוצג. למה? (לא הוסבר למה נכון) - חלק קריטי בטיעון לא הוסבר. "לפי ההיגיון הזה" - נקרא גם "אד אבסורדום" – אם אוסף הנחות מוביל למסקנה לא הגיונית, או שאחת ההנחות מוטעית או שתהליך ההסקה היה לא נכון. לא נכון - חלק כלשהו בטיעון פשוט לא מתיישב עם המציאות אז מה? (לא הוסבר למה זה טוב/רע) - לא הוסברה מה חשיבות הטיעון נכון אבל פחות חשוב - הטיעון פחות חשוב מדברים אחרים בדיבייט. תקיפה של ההסבר על חשיבות הטיעון, למעשה כמו "לא נכון", אבל עבור טענת החשיבות בלבד. ההסבר למה פחות חשוב חייב לכלול הסבר פוזיטיבי למה פחות חשוב והשוואה לצד שלנו.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
לפי סדר החוזקה מגבוה לנמוך: לא רלוונטי - אין קשר בין המושן לבין הטיעון שהוצג. למה? (לא הוסבר למה נכון) - חלק קריטי בטיעון לא הוסבר. "לפי ההיגיון הזה" - נקרא גם "אד אבסורדום" – אם אוסף הנחות מוביל למסקנה לא הגיונית, או שאחת ההנחות מוטעית או שתהליך ההסקה היה לא נכון. לא נכון - חלק כלשהו בטיעון פשוט לא מתיישב עם המציאות אז מה? (לא הוסבר למה זה טוב/רע) - לא הוסברה מה חשיבות הטיעון נכון אבל פחות חשוב - הטיעון פחות חשוב מדברים אחרים בדיבייט. תקיפה של ההסבר על חשיבות הטיעון, למעשה כמו "לא נכון", אבל עבור טענת החשיבות בלבד. ההסבר למה פחות חשוב חייב לכלול הסבר פוזיטיבי למה פחות חשוב והשוואה לצד שלנו.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
לפי סדר החוזקה מגבוה לנמוך: לא רלוונטי - אין קשר בין המושן לבין הטיעון שהוצג. למה? (לא הוסבר למה נכון) - חלק קריטי בטיעון לא הוסבר. "לפי ההיגיון הזה" - נקרא גם "אד אבסורדום" – אם אוסף הנחות מוביל למסקנה לא הגיונית, או שאחת ההנחות מוטעית או שתהליך ההסקה היה לא נכון. לא נכון - חלק כלשהו בטיעון פשוט לא מתיישב עם המציאות אז מה? (לא הוסבר למה זה טוב/רע) - לא הוסברה מה חשיבות הטיעון נכון אבל פחות חשוב - הטיעון פחות חשוב מדברים אחרים בדיבייט. תקיפה של ההסבר על חשיבות הטיעון, למעשה כמו "לא נכון", אבל עבור טענת החשיבות בלבד. ההסבר למה פחות חשוב חייב לכלול הסבר פוזיטיבי למה פחות חשוב והשוואה לצד שלנו.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
לפי סדר החוזקה מגבוה לנמוך: לא רלוונטי - אין קשר בין המושן לבין הטיעון שהוצג. למה? (לא הוסבר למה נכון) - חלק קריטי בטיעון לא הוסבר. "לפי ההיגיון הזה" - נקרא גם "אד אבסורדום" – אם אוסף הנחות מוביל למסקנה לא הגיונית, או שאחת ההנחות מוטעית או שתהליך ההסקה היה לא נכון. לא נכון - חלק כלשהו בטיעון פשוט לא מתיישב עם המציאות אז מה? (לא הוסבר למה זה טוב/רע) - לא הוסברה מה חשיבות הטיעון נכון אבל פחות חשוב - הטיעון פחות חשוב מדברים אחרים בדיבייט. תקיפה של ההסבר על חשיבות הטיעון, למעשה כמו "לא נכון", אבל עבור טענת החשיבות בלבד. ההסבר למה פחות חשוב חייב לכלול הסבר פוזיטיבי למה פחות חשוב והשוואה לצד שלנו.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
לפי סדר החוזקה מגבוה לנמוך: לא רלוונטי - אין קשר בין המושן לבין הטיעון שהוצג. למה? (לא הוסבר למה נכון) - חלק קריטי בטיעון לא הוסבר. "לפי ההיגיון הזה" - נקרא גם "אד אבסורדום" – אם אוסף הנחות מוביל למסקנה לא הגיונית, או שאחת ההנחות מוטעית או שתהליך ההסקה היה לא נכון. לא נכון - חלק כלשהו בטיעון פשוט לא מתיישב עם המציאות אז מה? (לא הוסבר למה זה טוב/רע) - לא הוסברה מה חשיבות הטיעון נכון אבל פחות חשוב - הטיעון פחות חשוב מדברים אחרים בדיבייט. תקיפה של ההסבר על חשיבות הטיעון, למעשה כמו "לא נכון", אבל עבור טענת החשיבות בלבד. ההסבר למה פחות חשוב חייב לכלול הסבר פוזיטיבי למה פחות חשוב והשוואה לצד שלנו.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
לפי סדר החוזקה מגבוה לנמוך: לא רלוונטי - אין קשר בין המושן לבין הטיעון שהוצג. למה? (לא הוסבר למה נכון) - חלק קריטי בטיעון לא הוסבר. "לפי ההיגיון הזה" - נקרא גם "אד אבסורדום" – אם אוסף הנחות מוביל למסקנה לא הגיונית, או שאחת ההנחות מוטעית או שתהליך ההסקה היה לא נכון. לא נכון - חלק כלשהו בטיעון פשוט לא מתיישב עם המציאות אז מה? (לא הוסבר למה זה טוב/רע) - לא הוסברה מה חשיבות הטיעון נכון אבל פחות חשוב - הטיעון פחות חשוב מדברים אחרים בדיבייט. תקיפה של ההסבר על חשיבות הטיעון, למעשה כמו "לא נכון", אבל עבור טענת החשיבות בלבד. ההסבר למה פחות חשוב חייב לכלול הסבר פוזיטיבי למה פחות חשוב והשוואה לצד שלנו.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
לפי סדר החוזקה מגבוה לנמוך: לא רלוונטי - אין קשר בין המושן לבין הטיעון שהוצג. למה? (לא הוסבר למה נכון) - חלק קריטי בטיעון לא הוסבר. "לפי ההיגיון הזה" - נקרא גם "אד אבסורדום" – אם אוסף הנחות מוביל למסקנה לא הגיונית, או שאחת ההנחות מוטעית או שתהליך ההסקה היה לא נכון. לא נכון - חלק כלשהו בטיעון פשוט לא מתיישב עם המציאות אז מה? (לא הוסבר למה זה טוב/רע) - לא הוסברה מה חשיבות הטיעון נכון אבל פחות חשוב - הטיעון פחות חשוב מדברים אחרים בדיבייט. תקיפה של ההסבר על חשיבות הטיעון, למעשה כמו "לא נכון", אבל עבור טענת החשיבות בלבד. ההסבר למה פחות חשוב חייב לכלול הסבר פוזיטיבי למה פחות חשוב והשוואה לצד שלנו.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
שיקוף - חזרה על הטיעון הקודם בצורה תמציתית והוגנת. "הם אמרו X" – דגלול למה היריב אמר, כדי שהשופט ידע למה מתייחסים. נקודת מחלוקת - על מה חולקים ועל מה מסכימים. אנשים לרוב חושבים שהריבטל צריך לדחות כל דבר שהיריב אומר, אבל זה לא נכון – ככל שנהיה ממוקדים יותר בנקודות התורפה של היריב הריבטל יהיה אפקטיבי יותר. זה אומר שעכשיו כששיקפנו את הטיעון של היריב, נרצה להבהיר איפה אנחנו תוקפים. הפרכה - ריבטל מסוג מסוים והסבר נלווה. מסקנה - השורה התחתונה שמצביעה על חשיבות ההפרכה.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
שיקוף - חזרה על הטיעון הקודם בצורה תמציתית והוגנת. "הם אמרו X" – דגלול למה היריב אמר, כדי שהשופט ידע למה מתייחסים. נקודת מחלוקת - על מה חולקים ועל מה מסכימים. אנשים לרוב חושבים שהריבטל צריך לדחות כל דבר שהיריב אומר, אבל זה לא נכון – ככל שנהיה ממוקדים יותר בנקודות התורפה של היריב הריבטל יהיה אפקטיבי יותר. זה אומר שעכשיו כששיקפנו את הטיעון של היריב, נרצה להבהיר איפה אנחנו תוקפים. הפרכה - ריבטל מסוג מסוים והסבר נלווה. מסקנה - השורה התחתונה שמצביעה על חשיבות ההפרכה.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
שיקוף - חזרה על הטיעון הקודם בצורה תמציתית והוגנת. "הם אמרו X" – דגלול למה היריב אמר, כדי שהשופט ידע למה מתייחסים. נקודת מחלוקת - על מה חולקים ועל מה מסכימים. אנשים לרוב חושבים שהריבטל צריך לדחות כל דבר שהיריב אומר, אבל זה לא נכון – ככל שנהיה ממוקדים יותר בנקודות התורפה של היריב הריבטל יהיה אפקטיבי יותר. זה אומר שעכשיו כששיקפנו את הטיעון של היריב, נרצה להבהיר איפה אנחנו תוקפים. הפרכה - ריבטל מסוג מסוים והסבר נלווה. מסקנה - השורה התחתונה שמצביעה על חשיבות ההפרכה.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
שיקוף - חזרה על הטיעון הקודם בצורה תמציתית והוגנת. "הם אמרו X" – דגלול למה היריב אמר, כדי שהשופט ידע למה מתייחסים. נקודת מחלוקת - על מה חולקים ועל מה מסכימים. אנשים לרוב חושבים שהריבטל צריך לדחות כל דבר שהיריב אומר, אבל זה לא נכון – ככל שנהיה ממוקדים יותר בנקודות התורפה של היריב הריבטל יהיה אפקטיבי יותר. זה אומר שעכשיו כששיקפנו את הטיעון של היריב, נרצה להבהיר איפה אנחנו תוקפים. הפרכה - ריבטל מסוג מסוים והסבר נלווה. מסקנה - השורה התחתונה שמצביעה על חשיבות ההפרכה.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
שיקוף - חזרה על הטיעון הקודם בצורה תמציתית והוגנת. "הם אמרו X" – דגלול למה היריב אמר, כדי שהשופט ידע למה מתייחסים. נקודת מחלוקת - על מה חולקים ועל מה מסכימים. אנשים לרוב חושבים שהריבטל צריך לדחות כל דבר שהיריב אומר, אבל זה לא נכון – ככל שנהיה ממוקדים יותר בנקודות התורפה של היריב הריבטל יהיה אפקטיבי יותר. זה אומר שעכשיו כששיקפנו את הטיעון של היריב, נרצה להבהיר איפה אנחנו תוקפים. הפרכה - ריבטל מסוג מסוים והסבר נלווה. מסקנה - השורה התחתונה שמצביעה על חשיבות ההפרכה.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
טענה - כותרת / שורה תחתונה / תמצית הטענה הסבר - טענה חשובה כדי להבין על מה מדברים; הסבר חשוב כדי לבסס מדוע הטענה נכונה. דוגמה - הדוגמה חשובה לביסוס והמחשת ההסבר – צריכה להיות קשורה באופן הדוק! ככל שהדוגמה היא תופעה שכיחה ומוכרת יותר, היא משכנעת יותר! מסקנה - המסקנה נועדה לקשור את הטיעון לנאום (ולעמדה הכוללת שלכם)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
טענה - כותרת / שורה תחתונה / תמצית הטענה הסבר - טענה חשובה כדי להבין על מה מדברים; הסבר חשוב כדי לבסס מדוע הטענה נכונה. דוגמה - הדוגמה חשובה לביסוס והמחשת ההסבר – צריכה להיות קשורה באופן הדוק! ככל שהדוגמה היא תופעה שכיחה ומוכרת יותר, היא משכנעת יותר! מסקנה - המסקנה נועדה לקשור את הטיעון לנאום (ולעמדה הכוללת שלכם)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
טענה - כותרת / שורה תחתונה / תמצית הטענה הסבר - טענה חשובה כדי להבין על מה מדברים; הסבר חשוב כדי לבסס מדוע הטענה נכונה. דוגמה - הדוגמה חשובה לביסוס והמחשת ההסבר – צריכה להיות קשורה באופן הדוק! ככל שהדוגמה היא תופעה שכיחה ומוכרת יותר, היא משכנעת יותר! מסקנה - המסקנה נועדה לקשור את הטיעון לנאום (ולעמדה הכוללת שלכם)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
במציאות עדיף להשתמש בכשלים לוגיים וזה עובד על אנשים טוב, לעומת בדיבייט בו אנשים מומחים בזה ושמים לב לכשלים לוגיים לכן עדיף להתמקד בלוגוס.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
טענה - כותרת / שורה תחתונה / תמצית הטענה הסבר - טענה חשובה כדי להבין על מה מדברים; הסבר חשוב כדי לבסס מדוע הטענה נכונה. דוגמה - הדוגמה חשובה לביסוס והמחשת ההסבר – צריכה להיות קשורה באופן הדוק! ככל שהדוגמה היא תופעה שכיחה ומוכרת יותר, היא משכנעת יותר! מסקנה - המסקנה נועדה לקשור את הטיעון לנאום (ולעמדה הכוללת שלכם)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
טענה - כותרת / שורה תחתונה / תמצית הטענה הסבר - טענה חשובה כדי להבין על מה מדברים; הסבר חשוב כדי לבסס מדוע הטענה נכונה. דוגמה - הדוגמה חשובה לביסוס והמחשת ההסבר – צריכה להיות קשורה באופן הדוק! ככל שהדוגמה היא תופעה שכיחה ומוכרת יותר, היא משכנעת יותר! מסקנה - המסקנה נועדה לקשור את הטיעון לנאום (ולעמדה הכוללת שלכם)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
טענה - כותרת / שורה תחתונה / תמצית הטענה הסבר - טענה חשובה כדי להבין על מה מדברים; הסבר חשוב כדי לבסס מדוע הטענה נכונה. דוגמה - הדוגמה חשובה לביסוס והמחשת ההסבר – צריכה להיות קשורה באופן הדוק! ככל שהדוגמה היא תופעה שכיחה ומוכרת יותר, היא משכנעת יותר! מסקנה - המסקנה נועדה לקשור את הטיעון לנאום (ולעמדה הכוללת שלכם)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
טענה - כותרת / שורה תחתונה / תמצית הטענה הסבר - טענה חשובה כדי להבין על מה מדברים; הסבר חשוב כדי לבסס מדוע הטענה נכונה. דוגמה - הדוגמה חשובה לביסוס והמחשת ההסבר – צריכה להיות קשורה באופן הדוק! ככל שהדוגמה היא תופעה שכיחה ומוכרת יותר, היא משכנעת יותר! מסקנה - המסקנה נועדה לקשור את הטיעון לנאום (ולעמדה הכוללת שלכם)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
טענה - כותרת / שורה תחתונה / תמצית הטענה הסבר - טענה חשובה כדי להבין על מה מדברים; הסבר חשוב כדי לבסס מדוע הטענה נכונה. דוגמה - הדוגמה חשובה לביסוס והמחשת ההסבר – צריכה להיות קשורה באופן הדוק! ככל שהדוגמה היא תופעה שכיחה ומוכרת יותר, היא משכנעת יותר! מסקנה - המסקנה נועדה לקשור את הטיעון לנאום (ולעמדה הכוללת שלכם)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
טענה - כותרת / שורה תחתונה / תמצית הטענה הסבר - טענה חשובה כדי להבין על מה מדברים; הסבר חשוב כדי לבסס מדוע הטענה נכונה. דוגמה - הדוגמה חשובה לביסוס והמחשת ההסבר – צריכה להיות קשורה באופן הדוק! ככל שהדוגמה היא תופעה שכיחה ומוכרת יותר, היא משכנעת יותר! מסקנה - המסקנה נועדה לקשור את הטיעון לנאום (ולעמדה הכוללת שלכם)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
טענה - כותרת / שורה תחתונה / תמצית הטענה הסבר - טענה חשובה כדי להבין על מה מדברים; הסבר חשוב כדי לבסס מדוע הטענה נכונה. דוגמה - הדוגמה חשובה לביסוס והמחשת ההסבר – צריכה להיות קשורה באופן הדוק! ככל שהדוגמה היא תופעה שכיחה ומוכרת יותר, היא משכנעת יותר! מסקנה - המסקנה נועדה לקשור את הטיעון לנאום (ולעמדה הכוללת שלכם)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
טענה - כותרת / שורה תחתונה / תמצית הטענה הסבר - טענה חשובה כדי להבין על מה מדברים; הסבר חשוב כדי לבסס מדוע הטענה נכונה. דוגמה - הדוגמה חשובה לביסוס והמחשת ההסבר – צריכה להיות קשורה באופן הדוק! ככל שהדוגמה היא תופעה שכיחה ומוכרת יותר, היא משכנעת יותר! מסקנה - המסקנה נועדה לקשור את הטיעון לנאום (ולעמדה הכוללת שלכם)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
טענה - כותרת / שורה תחתונה / תמצית הטענה הסבר - טענה חשובה כדי להבין על מה מדברים; הסבר חשוב כדי לבסס מדוע הטענה נכונה. דוגמה - הדוגמה חשובה לביסוס והמחשת ההסבר – צריכה להיות קשורה באופן הדוק! ככל שהדוגמה היא תופעה שכיחה ומוכרת יותר, היא משכנעת יותר! מסקנה - המסקנה נועדה לקשור את הטיעון לנאום (ולעמדה הכוללת שלכם)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
טענה - כותרת / שורה תחתונה / תמצית הטענה הסבר - טענה חשובה כדי להבין על מה מדברים; הסבר חשוב כדי לבסס מדוע הטענה נכונה. דוגמה - הדוגמה חשובה לביסוס והמחשת ההסבר – צריכה להיות קשורה באופן הדוק! ככל שהדוגמה היא תופעה שכיחה ומוכרת יותר, היא משכנעת יותר! מסקנה - המסקנה נועדה לקשור את הטיעון לנאום (ולעמדה הכוללת שלכם)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
פתיח - מושך תשומת לב, ממצב את הדיון מהפרספרטיבה של הטוען, קצר וענייני מפת דרכים - תפקידה להבהיר את סדר הדברים שאתם עומדים להציג, כדאי שלסדר הדברים יהיה הגיון מסוים גוף - רצף לוגי לטיעונים, דגלול בין שלב לשלב, לפי מפת הדרכים סיכום - מטרת הסיכום היא להדגיש את הדברים הכי חשובים שאני רוצה שיישארו בתודעה
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
פתיח - מושך תשומת לב, ממצב את הדיון מהפרספרטיבה של הטוען, קצר וענייני מפת דרכים - תפקידה להבהיר את סדר הדברים שאתם עומדים להציג, כדאי שלסדר הדברים יהיה הגיון מסוים גוף - רצף לוגי לטיעונים, דגלול בין שלב לשלב, לפי מפת הדרכים סיכום - מטרת הסיכום היא להדגיש את הדברים הכי חשובים שאני רוצה שיישארו בתודעה
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
פתיח - מושך תשומת לב, ממצב את הדיון מהפרספרטיבה של הטוען, קצר וענייני מפת דרכים - תפקידה להבהיר את סדר הדברים שאתם עומדים להציג, כדאי שלסדר הדברים יהיה הגיון מסוים גוף - רצף לוגי לטיעונים, דגלול בין שלב לשלב, לפי מפת הדרכים סיכום - מטרת הסיכום היא להדגיש את הדברים הכי חשובים שאני רוצה שיישארו בתודעה
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
פתיח - מושך תשומת לב, ממצב את הדיון מהפרספרטיבה של הטוען, קצר וענייני מפת דרכים - תפקידה להבהיר את סדר הדברים שאתם עומדים להציג, כדאי שלסדר הדברים יהיה הגיון מסוים גוף - רצף לוגי לטיעונים, דגלול בין שלב לשלב, לפי מפת הדרכים סיכום - מטרת הסיכום היא להדגיש את הדברים הכי חשובים שאני רוצה שיישארו בתודעה
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
פתיח - מושך תשומת לב, ממצב את הדיון מהפרספרטיבה של הטוען, קצר וענייני מפת דרכים - תפקידה להבהיר את סדר הדברים שאתם עומדים להציג, כדאי שלסדר הדברים יהיה הגיון מסוים גוף - רצף לוגי לטיעונים, דגלול בין שלב לשלב, לפי מפת הדרכים סיכום - מטרת הסיכום היא להדגיש את הדברים הכי חשובים שאני רוצה שיישארו בתודעה
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
פתיח - מושך תשומת לב, ממצב את הדיון מהפרספרטיבה של הטוען, קצר וענייני מפת דרכים - תפקידה להבהיר את סדר הדברים שאתם עומדים להציג, כדאי שלסדר הדברים יהיה הגיון מסוים גוף - רצף לוגי לטיעונים, דגלול בין שלב לשלב, לפי מפת הדרכים סיכום - מטרת הסיכום היא להדגיש את הדברים הכי חשובים שאני רוצה שיישארו בתודעה
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
תוכן – מה שאני אומר סגנון – איך שאני אומר הקשר – למי אני אומר ובאיזו סיטואציה
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
תוכן – מה שאני אומר סגנון – איך שאני אומר הקשר – למי אני אומר ובאיזו סיטואציה
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
פאתוס – שכנוע באמצעות רגש אתוס – שכנוע באמצעות סמכות לוגוס – שכנוע באמצעות לוגיקה (זה הסוג שנתמקד בו בדיבייט)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
פאתוס – שכנוע באמצעות רגש אתוס – שכנוע באמצעות סמכות לוגוס – שכנוע באמצעות לוגיקה (זה הסוג שנתמקד בו בדיבייט)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
פאתוס – שכנוע באמצעות רגש אתוס – שכנוע באמצעות סמכות לוגוס – שכנוע באמצעות לוגיקה (זה הסוג שנתמקד בו בדיבייט)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
פאתוס – שכנוע באמצעות רגש אתוס – שכנוע באמצעות סמכות לוגוס – שכנוע באמצעות לוגיקה (זה הסוג שנתמקד בו בדיבייט)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
פאתוס – שכנוע באמצעות רגש אתוס – שכנוע באמצעות סמכות לוגוס – שכנוע באמצעות לוגיקה (זה הסוג שנתמקד בו בדיבייט)
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
מה זה שכנוע? שינוי העמדה של אדם על בסיס תובנה פנימית, תוך שימוש באמצעי מילולי אני והבת זוג מתווכחים – פסטה או שקשוקה. חברה מוציאה סכין (נורא יפה) – לא תובנה בפנימית, לא שכנוע אם שמה לי בזיליקום מתחת לאף – לא שכנוע, כי לא מילולי אם אומרת – פסטה כי בא לי בזיליקום ואתה רוצה שאהיה מאושרת - שכנוע
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
דיבייט הוא משחק של שכנוע להדגיש את ההבדל בין העולם האמיתי לדיון בדיבייט אנלוגיה בין קראטה לקטטת רחוב מה זה שכנוע? שינוי העמדה של אדם על בסיס תובנה פנימית, תוך שימוש באמצעי מילולי אני והבת זוג מתווכחים – פסטה או שקשוקה. חברה מוציאה סכין (נורא יפה) – לא תובנה בפנימית, לא שכנוע אם שמה לי בזיליקום מתחת לאף – לא שכנוע, כי לא מילולי אם אומרת – פסטה כי בא לי בזיליקום ואתה רוצה שאהיה מאושרת - שכנוע
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
In Italian literature: Political, historical, biographical, and moral literature. …of virtue (“individual initiative”) and fortuna (“chance”). A man's ability to control his destiny through the exercise of virtù is contested by forces beyond his control, summed up in the concept of fortuna.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
האריה הוא מטאפורה לשימוש בכוח בעוד השועל הוא משל לערמומיות
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
למדנו על הפילטרים: לוגי, רגשי, מדעי, סטטיסטי/הסתברותי, פסיכולוגי, כלכלי, יעילות, אומנות השכנוע, יחסי כוחות, דתי, פוליטי, מלחמת מעמדות, מוסרי, אבולוציוני, משפטי
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
למדנו על הפילטרים: לוגי, רגשי, מדעי, סטטיסטי/הסתברותי, פסיכולוגי, כלכלי, יעילות, אומנות השכנוע, יחסי כוחות, דתי, פוליטי, מלחמת מעמדות, מוסרי, אבולוציוני, משפטי
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
למדנו על הפילטרים: לוגי, רגשי, מדעי, סטטיסטי/הסתברותי, פסיכולוגי, כלכלי, יעילות, אומנות השכנוע, יחסי כוחות, דתי, פוליטי, מלחמת מעמדות, מוסרי, אבולוציוני, משפטי
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Types of Lies Wrong statement – the “liar” believes the claimed untruth, either due to an error or due to a state of denial. Half truth – the liar cherry picks bits of information that support his claim, while intentionally omitting the facts that contradict it. Distorted statement – the liar exaggerates or minimizes the real facts of the story. Restructured statement – the liar changes some of the facts in a real story or its background. Fabrication – the liar invents a false story with no basis in reality. Brainwashing – the liar uses various repeated lies and even psychological technics, in order to convince the “victim”
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Types of Lies Wrong statement – the “liar” believes the claimed untruth, either due to an error or due to a state of denial. Half truth – the liar cherry picks bits of information that support his claim, while intentionally omitting the facts that contradict it. Distorted statement – the liar exaggerates or minimizes the real facts of the story. Restructured statement – the liar changes some of the facts in a real story or its background. Fabrication – the liar invents a false story with no basis in reality. Brainwashing – the liar uses various repeated lies and even psychological technics, in order to convince the “victim”
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Types of Lies Wrong statement – the “liar” believes the claimed untruth, either due to an error or due to a state of denial. Half truth – the liar cherry picks bits of information that support his claim, while intentionally omitting the facts that contradict it. Distorted statement – the liar exaggerates or minimizes the real facts of the story. Restructured statement – the liar changes some of the facts in a real story or its background. Fabrication – the liar invents a false story with no basis in reality. Brainwashing – the liar uses various repeated lies and even psychological technics, in order to convince the “victim”
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
הוא מגזים ותמיד מתאר את האנשים שמוקירים לו תודה ככאלו עם דמעות בעיניים
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
למשהו דומה אך מעט אחר
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
כשמהגרים בלתי חוקיים נכנסו דרך הגבול ממקסיקו לארה"ב הייתה מדיניות מסוימת בזמן ממשל אובמה, וטראמפ לא סיים אותה אלא שינה את המדיניות.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Types of Lies Wrong statement – the “liar” believes the claimed untruth, either due to an error or due to a state of denial. Half truth – the liar cherry picks bits of information that support his claim, while intentionally omitting the facts that contradict it. Distorted statement – the liar exaggerates or minimizes the real facts of the story. Restructured statement – the liar changes some of the facts in a real story or its background. Fabrication – the liar invents a false story with no basis in reality. Brainwashing – the liar uses various repeated lies and even psychological technics, in order to convince the “victim”.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Types of Lies Wrong statement – the “liar” believes the claimed untruth, either due to an error or due to a state of denial. Half truth – the liar cherry picks bits of information that support his claim, while intentionally omitting the facts that contradict it. Distorted statement – the liar exaggerates or minimizes the real facts of the story. Restructured statement – the liar changes some of the facts in a real story or its background. Fabrication – the liar invents a false story with no basis in reality. Brainwashing – the liar uses various repeated lies and even psychological technics, in order to convince the “victim”.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Types of Lies Wrong statement – the “liar” believes the claimed untruth, either due to an error or due to a state of denial. Half truth – the liar cherry picks bits of information that support his claim, while intentionally omitting the facts that contradict it. Distorted statement – the liar exaggerates or minimizes the real facts of the story. Restructured statement – the liar changes some of the facts in a real story or its background. Fabrication – the liar invents a false story with no basis in reality. Brainwashing – the liar uses various repeated lies and even psychological technics, in order to convince the “victim”.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Types of Lies Wrong statement – the “liar” believes the claimed untruth, either due to an error or due to a state of denial. Half truth – the liar cherry picks bits of information that support his claim, while intentionally omitting the facts that contradict it. Distorted statement – the liar exaggerates or minimizes the real facts of the story. Restructured statement – the liar changes some of the facts in a real story or its background. Fabrication – the liar invents a false story with no basis in reality. Brainwashing – the liar uses various repeated lies and even psychological technics, in order to convince the “victim”.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Types of Lies Wrong statement – the “liar” believes the claimed untruth, either due to an error or due to a state of denial. Half truth – the liar cherry picks bits of information that support his claim, while intentionally omitting the facts that contradict it. Distorted statement – the liar exaggerates or minimizes the real facts of the story. Restructured statement – the liar changes some of the facts in a real story or its background. Fabrication – the liar invents a false story with no basis in reality. Brainwashing – the liar uses various repeated lies and even psychological technics, in order to convince the “victim”.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Types of Lies Wrong statement – the “liar” believes the claimed untruth, either due to an error or due to a state of denial. Half truth – the liar cherry picks bits of information that support his claim, while intentionally omitting the facts that contradict it. Distorted statement – the liar exaggerates or minimizes the real facts of the story. Restructured statement – the liar changes some of the facts in a real story or its background. Fabrication – the liar invents a false story with no basis in reality. Brainwashing – the liar uses various repeated lies and even psychological technics, in order to convince the “victim”.
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
יכול להיות שפה זה טעות וזה דווקא Lie of omission כי זה הופיע במצגת תחת half-truth דווקא, אבל לא חשוב
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Lies of commission - a false statement Lies of omission - a half truth, neglecting inconvenient facts Lies of influence or character lies - covering up a lie by answering with unrelated information, or avoiding a direct answer by using a manipulation
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Lies of commission - a false statement Lies of omission - a half truth, neglecting inconvenient facts Lies of influence or character lies - covering up a lie by answering with unrelated information, or avoiding a direct answer by using a manipulation ביל קלינטון אכן קיים יחסים עם מוניקה לוינסקי והוא משקר
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0
by Shachar Adam
Shachar Adam
Lies of commission - a false statement Lies of omission - a half truth, neglecting inconvenient facts Lies of influence or character lies - covering up a lie by answering with unrelated information, or avoiding a direct answer by using a manipulation
לפני שנתיים
בית ספר בכללי
המתנמ
0

QuizMe 2026 © כל הזכויות שמורות. כן, כולן.

מתארחים בגאווה בשרתי Pixis